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    还是有点紧张，嗯，先平静一下，盾了几眼墙上面的彩色人像和明丽风光。好了，开始了。
    如果感觉到幸福你就拍拍手。德皮勒大声对所有人说，这种方法要激发他们的想像力和敏感性，让他们学会表达。
    孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味立刻变为鲜活生动。德皮勒更加激情高涨，他的视线，如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩子孩脸上——他是那样的面无表情！
    德皮勒又重复了一次，男孩依旧没有表情。
    你叫什么名字？德皮勒开始冒火。
    男孩抿紧了嘴唇，一改朝换代不吭，表情甚至有些愤怒。德皮勒又问了一句，他还是不说话。不过学生们却很奇怪，按照一般的情况，应该是勾起大家的好奇。但是，所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：老师，他叫詹姆斯。德皮勒深深倒吸了一口气，终于克制下来继续课程。除去过去了的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底败坏了，慢腾腾地布置了俄文题目：幸福。然后说，请课代表下午收了之后送到我办公室。
    下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到了办公室。他亲切地嘱咐：“为什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道吗？”
    男孩在口袋里抄阒手，低头，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，他的右手始终放在口袋里没拿出来。



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